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“放开自我”青少年应试焦虑心理辅导

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  • “放开自我”青少年应试焦虑心理辅导-PPT模板目录/Contents,01人口学资料,02个人成长史升入了小学六年级后,面临着小升初的问题五年级下学期的期末考试,小白没有考好母亲一直想让她考上重点校,因此小白存在着很大的心理压力。,01主诉,02个人陈述,01咨询师观察和了解到的情况。据了解,小白在班级中很优秀,自尊心较强,很要面子,自身设定了目标总会全力以赴去完成,但是最近她的情绪很不稳定,总是低头不语,显得很疲惫不堪。,01临床表现精神状态:焦虑,情绪低落、烦躁生理状态:失眠社会功能:学习和生活受到影响,但还能维持在一个正常的水平。,02诊断及诊断依据根据“病与非病”三原则,该求助者的主观世界与客观世界统一,精神活动内在协调一致,人格相对稳定,对自己的心理问题有一定的自知力,有主动求医行为,无逻辑思维混乱,无感知觉异常,无幻觉、妄想等精神症状,因此可以排除精神病。求助者心理问题是由于一段时间内面对学习压力的现实原因引起,具有道德色彩,属于常型冲突。该求助者的病程,神经症状的严重程度、社会功能等方面均未达到神经症诊断标准,故排除神经症。求助者的情绪和行为问题持续时间为一个多月,强度轻,在内容上尚未出现泛化,社会功能造成影响不大,故排除严重心理问题。,03原因分析体检报告身体无任何异常,无器质性病变,故失眠、焦虑等生理反应不属于生物学原因负性生活事件(考试不理想)造成的影响;家长对来访者期望过高,造成其心理压力过大存在错误认知,认为考不好对不起父母和姥姥姥爷,同学们会耻笑,自己也不会有前途;个性特征上追求完美,对自己要求严格;缺乏面对压力的有效解决策略和方法。,01辅导目标及方法,02近期目标与具体目标对自己和考试有一个正确的认识,排除生活挫折的烦恼,更加自信。一定程度上去价值条件化,不过分看重外在和周围人的眼光,不让自己过分纠结于最后结果如何,从而减轻焦虑。学习释放自己的负性情绪,缓解焦虑烦躁状况,放松心态,逐步提高学习效率。,03长远目标与最终目标,04个案干预,01咨询效果评估求助者对咨询效果的自我评估:求助者经过咨询能够充分认识到自身观念的错误,运用所学技术调节自身,表示不再焦虑烦躁,失眠现象消失,学习效率提高。求助者周围人的评估:求助者的家人朋友反映求助者情绪明显好转,学会劳逸结合放松自己,笑脸和朝气又回来了,能够做到静心学习。咨询师的评定:求助者在整个咨询过程中都较配合和信任,积极完成每项任务。随着咨询的深入,求助者的自我潜能得到不断发展,认知、情绪和行为取得了很大的进步,对考试不再焦虑烦躁,能自信从容的做好准备,实现了自我成长。求助者咨询前后心理测量结果的比较:咨询关系结束后,在征得求助者同意的情况下,再次进行了心理测试,结果显示:SAS标准分45;SDS标准分40,均属于正常水平。,02咨询效果评估
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模板介绍:
  • 这是一套蓝色的,具有动态风格的PPT模板,共33张;

  • 幻灯片模板封面,设计简洁精美。

  • PPT模板内容页,由31页蓝色宽屏幻灯片图表制作。PPT带有动态效果。

  • 本模板适合用于制作有关教学课件的PPT,如:小学教育PPT以及儿童PPT模板。.PPTX格式

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