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简约风极简毕业答辩通用模板
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模板介绍：
这是一套灰红色静态简约极简PPT模板，共10页；
PPT演示模板封面，标题文字：简约风毕业通用答辩模板。界面给人感觉简约极简。
PPT模板内容页，由8张灰红色宽屏幻灯片图表制作。
本模板适合制作有关毕业答辩的PPT，如：毕业答辩PPT和开题报告PPT等。.PPTX格式
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![简约风极简毕业答辩通用模板-PPT模板教育教学相关专业姓名：稻壳儿教授：稻壳儿答辩日期：2019.05.29简约风毕业通用答辩模板,论文摘要ABSTRACTOFTHESIS课堂是课程的表现形式，要充分尊重学生的主体地位，这是新课程标准下课堂的主要特征授之以鱼不如授之以渔，教师要教会学生如何学习。教师作为教学活动的引领者，要激励学生自主学习，探究学习教师在教学过程中要体现学生的主体地位和教师本人的主导作用，调动学生学习的积极性，逐步引领学生思考和创新,目录Contents010203040506,研究背景RESEARCHBACKGROUND信息技术在支持和促进教育的同时，也在变革着传统教育形式，一种将知识传递置于课前、知识内化置于课上的颠倒传统课堂课上、课下环节的教学形式——翻转课堂应运而生,文献分析法对大量文献进行综合分析研究。通过对上述文献资料的梳理，为本文奠定理论基础调查问卷法问卷调查同样是通过定量分析的方式进行实验结果比对课堂实践法对多个班级进行测验，依据测验结果，设置教育实验班和对照班，开展等组对照实验研究方法RESEARCHMETHODS123,研究应用RESEARCHANDAPPLICATION课堂活跃度课堂活跃程度的对比，可以发现在实施135自主互助课堂教学模式之后的学生活跃情况成绩对比甲班的语文测试平均分就已经高出乙班，此后每次课堂测验甲班的平均分数都高于乙班班级优秀率新的课堂教学模式，对于在及格线边缘的同学成绩提高作用相当明显班级及格率135自主互助课堂教学模式推行了一段时间之后学生测验的优秀率甲班明显高于乙班,应用效果THERESULTS本研究对目前已有翻转课堂教学理论模式与实践模式进行分析与总结，构建出“双主三段七环节”翻转课堂教学模式基于“双主三段七环节”模式开展教学设计，并设置等组对照实验开展教学实践，最终验证了该模式在初中信息技术教学中应用的有效性结合访谈与反思，对该模式进行修正，形成环形“双主三段七环节”翻转课堂教学模式,总结展望CONCLUSIONOUTLOOK互动形式的多样性决定了互动教学的效果。有些老师的创新意识有限，所以互动教学的方式单一实践反思实验时间短实验样本少具体实施方案不完善研究不足小组内的成员应该有明确的分工，并且严格约束自己的行为以及建立多元化评价机制研究启示需要对每个环节的时间进行良好的把控，合理安排才能保证每个环节都能达到预想的教学效果未来展望,[1]孙梅.新课程标准下自主互助学习型课堂探究[J].网络财富，2010,03:82-83.[2]张鹤群.谈自主互助学习型课堂中有效合作的实施[J].科技创新导报，2010,34:161.[3]孙开明.谈高效教学中师生角色的定位[J].教育教学论坛，2011，25:61-62.[4]文涛.论有效的课堂小组合作学习[J]教育理论与实践，2002,22(12):53-56.[5]王玉兰，小学数学教学中互助学习的现状及对策[J].教育教学论坛，2011，28:122-123.[6]王笃勤.小组合作学习行动研究[J].国外外语教学，2004,01:16-21.[7]……参考文献REFERENCE,感谢各位老师的辛勤指导教育教学相关专业姓名：稻壳儿教授：稻壳儿答辩日期：2019.05.29](http://personal.wpscdn.cn/app/new-www-docer-com/img/loading-img-42.ffcbba5.gif)
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