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初中语文九年级《邹忌讽齐王纳谏》教育教学课件

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  • 初中语文九年级《邹忌讽齐王纳谏》教育教学课件-PPT模板邹忌讽齐王纳谏,学习目标1.了解《战国策》的有关知识，理解课文内容，感受人物形象。2.领会文中类比推理和比喻说理的方法。3.体会“讽谏”的妙处，认识纳谏除弊的历史意义和现实意义。。,新课导入唐朝政治家、思想家、文学家和史学家，因直言进谏，辅佐唐太宗共同创建“贞观之治”的大业，被后人称为“一代名相”。,魏征死后，高祖感慨的说：“以铜为鉴，可正衣冠；以史为鉴，可知兴替；以人为鉴，可知得失。征役，朕亡一鉴矣！”，这是历代君主对谏臣最高的评价。,《战国策》：国别体史学著作，又称《国策》。西汉刘向编定为三十三篇，记事年代起于战国初年，止于秦灭六国，约有240年的历史。分为12策，33卷，共497篇，主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略。,【邹忌】（约前385-前319）：战国时政治家，齐国大臣。以鼓琴游说齐威王，被任相国，封于下邳，称成侯。劝说威王奖励群臣吏民进谏，主张革新政治。,齐威王：（公元前378年―公元前320年），妫姓，田氏，名因齐，田齐桓公（与春秋五霸之首的姜齐桓公非同一人）田午之子，战国时期齐国（田齐）第四代国君，公元前356年到公元前320年在位。,背景介绍春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，士作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，施展着自己治国安邦的才干。,背景介绍各国统治者也认识到，人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心，国家的统治就难以维持。所以，他们争相延揽人才，虚心纳谏，争取“士”的支持。,字词积累昳（）丽间（）期（）年谤讥（）yìjiànjībàngjī,邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”,妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”,于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城。宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”,王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。,邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”再读课文，结合注释翻译。身高八尺多。早晨意思是我和城北徐公比起来，谁更英俊一些。容光焕发，气度非凡。昳，美丽。,其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”,译文：邹忌身高八尺多，而且容光焕发，气度非凡。有一天早晨他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我同城北徐公比，哪一个美？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢！”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美丽，于是又问他的小妾说：“我和徐公相比，谁更美丽？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢！”,旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明天译文：明天，有客人从外面来拜访，邹忌和他坐着谈话。邹忌问客人道：“我和徐公相比，谁更美丽？”客人说：“徐公不如您美丽啊！”,明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。同“熟”，仔细。译文：又过了一天，徐公前来拜访，（邹忌）仔细地看他，自己觉得不如他美丽；再照着镜子看看自己，更觉得远远地不如人家。,动词，偏爱。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”译文：晚上，他躺在床上想这件事，说：“我的妻子以我为美，是偏爱我；我的小妾以我为美，是惧怕我；客人以我为美，是想要有求于我。”,于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。译文：于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。,今齐地方千里，百二十城。宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”纵横千里。被蒙蔽。,译文：如今的齐国，土地纵横千里，有一百二十座城池。宫里的妃子和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；全国范围内（的人），没有不对大王有所求的。由此看来，大王被蒙蔽一定很厉害了。”,王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”当面批评。刺，指摘、批评。在公众场所议论（君王的缺点）。这里是“使……听到”的意思。,译文：齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在公众场所议论我的缺点，并能使我听到的，得下等奖赏。”,令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。偶尔进谏。间，偶然，间或。满一年。,燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。到齐国晋见齐王。这里表示尊重齐国。在朝廷上就可以战胜敌国。意思是国内政治修明，不必用兵就能使敌国畏服。,译文：政令刚一下达，所有大臣都来进言规劝，宫门庭院就像集市一样喧闹。几个月以后，有时偶尔还有人进谏。一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国晋见齐王。这就是人们所说的在朝廷上战胜了敌国。,一、通假字1.我孰与城北徐公美孰，同“熟”，仔细。2.受上赏受，同“授”，给予、付予。,齐国之美丽者也问之吾妻之美我者暮寝而思之的代词，他二、一词多义取消句子独立性代指这件事,2.窥镜而自视（古：照，看今：偷看）1.邹忌讽齐王纳谏（古：委婉地规劝，讽谏今：诽谤，嘲讽）3.今齐地方千里（古：土地方圆今：地点，处所）,5.谤讥于市朝（古：公开指责别人的过错今：诽谤）4.能面刺寡人之过（古：指责今：用尖的物体进入或穿过）6.臣之妻私臣（古：偏爱今：自私）7.宫妇左右莫不私王（古：国君身边的近臣今：方位名词或表示范围的副词）,9.明日（古：第二天今：今天的下一天）8.邹忌修八尺有余（古：长，原文指身高今：改正）10.朝服衣冠（古：穿戴今：衣服）,2.朝服衣冠名词作动词，穿，戴。1.朝服衣冠名词作状语，在早上。3.吾妻之美我者形容词意动用法，认为……美。四、词类活用,四、词类活用5.闻寡人之耳者动词使动用法，使……听到。4.能面刺寡人之过者名词作状语，当面。6.私我也形容词作动词，偏爱。7.王之蔽甚矣形容词用作动词，受蒙蔽。,2.省略句五、特殊句式1.判断句城北徐公，齐国之美丽者也。与坐谈3.被动句王之蔽甚矣,五、特殊句式4.倒装句忌不自信宾语前置我孰与城北徐公美介词结构“与城北徐公”后置欲有求于我状语“于我”后置谤讥于市朝状语“于市朝”后置,对于邹忌的问题，妻、妾、客的回答有何异同？妻子热情赞扬邹忌，反映了妻的偏爱；妾在家中的地位卑微，因为怕，回答比较敷衍；客因为有事相求，所以回答用了一个陈述句，语气较轻。相同点：不同点：赞扬邹忌比徐公美,面对妻、妾、客不同程度的赞美，邹忌的表现反映出他怎样的品质？“忌不自信”——“暮寝而思之”不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，能正视自己。,邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？在表达上有何作用？作用：使用排比句，营造了一种步步逼近的语势，一环扣一环，给人以无可辩驳的感觉，有力地论证了中心论点。“宫妇左右莫不私王……莫不有求于王”,邹忌是怎样说服齐王的？（1）以切身经历设喻，指出妻、妾、客美我的不同原因是私臣，畏臣，有求于臣。（2）把家事同国事类比。拿齐王的地位同自己做比较，指出“宫妇左右……求于王”最后得出“王之蔽甚矣”的结论，使齐王接受纳谏。,“王曰：‘善’。”请你结合文意品析“善”字的表达作用。说明邹忌艺术的进谏,起到了良好的效果。说明齐威王善于纳谏。,“此所谓战胜于朝廷”中的“此”指代什么？“战胜于朝廷”的意思是什么？“此”：“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”这种情况。“战胜于朝廷”：内政修明，不必用兵就能使别的国家畏服。,能保持清醒的头脑，发现问题并分析思索；在政治上有除弊革新的责任感，敢于坚持真理；有善于运用能启发人、使人容易接受的方式，摆事实，讲道理，说服对方。试简要分析文中两个人物的形象特点。邹忌：,试简要分析文中两个人物的形象特点。心胸宽阔，气度宏大，知错能改的贤明君主；有革除弊端、改良政治的迫切愿望和巨大的决心。齐威王：,本文在刻画人物形象上采取了哪些方法？运用这些方法有什么好处？细节描写、对话描写、心理描写；有力地表现了人物的内心世界和性格特点。,俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。本文中邹忌的忠言并不逆耳，齐威王也痛快地接受了，你怎样看待这一问题？劝诫别人要看对象，有人适合听顺耳之言，有人则非逆耳之言不起作用，但在多数情况下，我们一定要讲究劝诫方式。既然是给别人提建议或意见，又希望被别人接受，最好选择一种让人愉快的方式，因而忠言未必逆耳。,从已知事物出发，说明对新的事物的认识，或阐述深刻而精微的道理。通常设喻或借用一个寓言、故事或自然现象来说明一个抽象的道理。邹忌采用什么样的方法来劝说齐威王？设喻说理：,从已知事物出发，说明对新的事物的认识，或阐述深刻而精微的道理。通常设喻或借用一个寓言、故事或自然现象来说明一个抽象的道理。邹忌采用什么样的方法来劝说齐威王？设喻说理：,（1）邹忌“三问”问其妻：“我孰与城北徐公美？”问其妾：“吾孰与徐公美？”问其客：“吾与徐公孰美？”（2）妻、妾、客“三答”“君美甚，徐公何能及君也！”“徐公何能及君也！”“徐公不若君之美也！”,（3）邹忌解蔽，晚有“三思”吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。（4）邹忌入朝见威王，有“三比”臣之妻私臣——宫妇左右莫不私王臣之妾畏臣——朝廷之臣莫不畏王臣之客欲有求于臣——四境之内莫不有求于王,（5）齐王纳谏，下令有“三赏”能面刺寡人之过者——上赏能上书谏寡人者——中赏能谤讥于市朝，闻寡人之耳者——下赏（6）纳谏之后，齐国有“三变”初——门庭若市数月——间进期年——无可进,邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由已及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力。,课堂小结本文写的是战国初期齐威王接受邹忌的劝谏而采纳群言，终于使齐国大治的故事。塑造了邹忌这样一个有自知之明，精于思考，勇于进谏，善于进谏的贤士形象。也表现了齐威王知错能改，从谏如流的性格特点。,随堂练习邹忌进谏的方式对我们今天的人际交往有什么启示？
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模板介绍：

  • 这是一套黑灰色的，具有静态黑板风格的PPT模板，共55页；

  • PPT演示模板封面，标题文字：邹忌讽齐王纳谏。

  • PPT模板内容页，由53页黑灰色宽屏幻灯片图表制作。

  • 本模板适合用于制作有关教学课件的演示文稿，如：小学教育PPT和成长教育PPT。.PPTX格式

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  • 页数：55页
  • 时间：2019-04-04
  • 编号：4627007
  • 类型：VIP模板
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