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小学语文《春晓》教育教学课件

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  • 小学语文《春晓》教育教学课件-PPT模板春晓春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。唐代:孟浩然,目录,01.创作背景孟浩然早年隐居在鹿门山,后入长安谋求官职,考进士不中,还归故乡。《春晓》即是他隐居鹿门山时所作,01.创作背景本名不详(一说名浩),字浩然,襄州襄阳(今湖北襄阳)人,世称“孟襄阳”。浩然,少好节义,喜济人患难,工于诗。年四十游京师,唐玄宗诏咏其诗,至“不才明主弃”之语,玄宗谓:“卿自不求仕,朕未尝弃卿,奈何诬我?”因放还未仕,后隐居鹿门山,著诗二百余首。孟浩然与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。孟浩然(689-740)男,汉族,唐代诗人,02.古诗译文春夜酣睡天亮了也不知道,醒来只听到到处有鸟儿啼叫。想起昨夜里风声紧雨声潇潇,花儿不知道被打落了多少?春晓,03.古诗注释⑴不觉晓:不知不觉天就亮了。晓:早晨,天明,天刚亮的时候。⑵闻:听见。啼鸟:鸟啼,鸟的啼叫声。⑶“夜来”句:一作“欲知昨夜风”。⑷“花落”句:一作“花落无多少”。知多少:不知有多少。知:不知,表示推想。,04.古诗赏析诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开描写和联想,生动地表达了诗人对春天的热爱和怜惜之情。此诗没有采用直接叙写眼前春景的一般手法,而是通过“春晓”(春天早晨)自己一觉醒来后瞬间的听觉感受和联想,捕捉典型的春天气息,表达自己喜爱春天和怜惜春光的情感。《春晓》这首诗是诗人隐居在鹿门山时所做,意境十分优美。,04.古诗赏析而言浅意浓,景真情真,就像是从诗人心灵深处流出的一股泉水,晶莹透澈,灌注着诗人的生命,跳动着诗人的脉搏。读之,如饮醇醪,不觉自醉。诗人情与境会,觅得大自然的真趣,大自然的神髓。“文章本天成,妙手偶得之”,这是最自然的诗篇,是天籁。《春晓》的语言平易浅近,自然天成,一点也看不出人工雕琢的痕迹。,谢谢春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。唐代:孟浩然
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模板介绍:
  • 这是一套彩色的,具有水墨中国风静态风格的PPT模板,共9张;

  • PPT演示模板封面,使用了山水作为PPT背景图。

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  • 本模板适合用于制作有关教学课件的演示文稿,如:课件PPT和教学课件PPT等。.PPTX格式

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