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《蝶恋花·春景》古诗鉴赏中国风教育教学

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  • 《蝶恋花·春景》古诗鉴赏中国风教育教学-PPT模板蝶恋花·春景宋代:苏轼,目录,01.创作背景这首词具体创作时间不详,但依据《全宋词》所载的顺序,此篇当于苏轼被贬任密州(今山东诸城)太守时所作。,02.古诗译文花儿残红褪尽,树梢上长出了小小的青杏。燕子在天空飞舞,清澈的河流围绕着村落人家。柳枝上的柳絮已被吹得越来越少,但不要担心,到处都可见茂盛的芳草。,02.古诗译文围墙里面,有一位少女正在荡秋千,少女发出动听的笑声,墙外的行人都可听见。慢慢地,围墙里边的笑声就听不见了,行人惘然若失,仿佛多情的自己被无情的少女所伤害。,03.古诗注释“蝶恋花·春景”,原本无题,傅本存目缺词。“花褪残红”:褪,脱去,小:毛本作“子”。“子”,毛本误作“小”。“飞”,《二妙集》、毛本注“柳绵”:即柳絮。“何处无芳草”句:谓春光已晚,芳草长遍天涯。多情:这里代指墙外的行人。无情:这里代指墙内的佳人。,清人王士《花草蒙拾》称赞道:“‘枝上柳绵’,恐屯田(柳永)缘情绮靡未必能过。孰谓坡但解作‘大江东去’耶?”这个评价是中肯的。苏轼除写豪放风格的词以外,还写了大量的婉约词。可是却总被“无情”所恼。这正说明他对待生活的态度:不忘情于现实世界。他在这首词中所流露出的伤感,正是基于对现实人生的热爱。这首词将伤春之情表达得既深情缠绵又空灵蕴藉,情景交融,哀婉动人。,作者的视线是从一棵杏树开始的:花儿已经凋谢,所余不多的红色也正在一点一点褪去,树枝上开始结出了幼小的青杏。“残红”,他特别注意到初生的“青杏”,语气中透出怜惜和喜爱,有意识地冲淡了先前浓郁的伤感之情。词一开篇即呈现出暮春景色。,这一场景顿扫上阕之萧索,充满了青春的欢快旋律,使行人禁不住止步,用心地欣赏和聆听着这令人如痴如醉的欢声笑语。作者在艺术处理上十分讲究藏与露的关系。这里,他只写露出墙头的秋千和佳人的笑声,其它则全部隐藏起来,让“行人”去想象,在想象中产生无穷意味。“”,这里的“多情”与“无情”常被当爱情来解释,有感怀身世之情,有思乡之情,有对年轻生命的向往之情,有报国之情,等等,作者发出如此深长的感慨,那“无情”之人究竟会撩拨起他什么样的思绪呢?也许是勾起他对美好年华的向往,也许是对君臣关系的类比和联想,也许倍增华年不再的感慨,也许是对人生哲理的一种思索和领悟,作者并未言明,却留下了丰富的空白,让人回味、想象。“笑渐不闻声渐悄,多情却被无情恼。”,感谢观看宋代:苏轼
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模板介绍:
  • 这是一套以彩色为背景色,具有中国风创意静态风格的PPT模板,共11页;

  • 幻灯片模板封面,以山水作为背景。中间填写蝶恋花·春景标题文字。

  • PPT模板内容页,由9张彩色宽屏幻灯片图表制作。

  • 本模板适合制作有关教学课件的PPT,如:主题教育PPT、课件PPT。.PPTX格式

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