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小学语文人教版七年级《杜甫诗三首》教育教学课件

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  • 小学语文人教版七年级《杜甫诗三首》教育教学课件-PPT模板杜甫诗三首主讲人：XXX,杜甫无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。提起唐代诗歌，人们眼前就会走来一位面色憔悴、悲天悯人的大诗人，他，就是杜甫。晚年漂泊流浪，终了一生。目睹盛唐气象的破灭，他用嘶哑的歌喉唱出一片中唐的血泪。诗人感怀伤秋、缘古伤今、登高伤时，其心也凄清，其诗也沉郁。今天我们就一起走近这位笔跨千古、气盖百代的伟大诗人，去领略他诗篇中那深沉丰富的情感和无与伦比的意趣。,摘要,课前学习,通过诗歌的诵读与品味，体会古典诗歌之美。感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。,杜甫(712-770)，字子美，自号少陵野老，世称”杜工部“，”杜少陵“等。河南巩县（今河南巩县）人，唐代伟大的现实主义诗人。杜甫一生忧国忧民，壮志难酬，约有1500首诗歌留存于世，诗艺精湛。其作品显示了唐朝由盛转衰的历史过程，在中国古典诗歌中影响深远，被后世称为“诗史”，其人也被尊为“诗圣”。,　　《秋兴八首》是大历元年（766）杜甫五十五岁旅居夔州时的作品。持续八年的“安史之乱”，至广德元年（763）始告结束，而吐蕃、回纥乘虚而入，藩镇拥兵割据，战乱时起，唐王朝难以复兴了。此时，严武去世，杜甫在成都生活失去凭依，遂沿江东下，滞留夔州。诗人晚年多病，知交零落，壮志难酬，心境是非常寂寞、抑郁的。《秋兴》这组诗，融合了夔州萧条的秋色，凄清的秋声，诗人暮年多病的苦况，关心国家命运的深情，悲壮苍凉，意境深远。,　　《咏怀古迹（其三）》题为咏怀，也写于大历元年（766）。诗人曾在十年前因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤，被贬为华州司功。所以诗人在咏叹王昭君不幸的同时也在感慨自己的不幸，在表达王昭君千载之怨的同时也在暗中表达自己的深沉怨恨。,　　《登高》写于唐代宗大历二年（767），当时诗人正因为“安史之乱”，而客居四川，那年他已经五十五岁，动荡的社会，漂泊的生活，已使他疾病缠身，痛苦不堪。这一年秋天的重阳节前后，他来到了夔州的一座山上，登高远眺，面对苍茫秋景和滚滚长江，他不禁心潮澎湃，感慨万千，为了抒发心中这种深沉的情感，就写下了这首千古名作。后人给予这首诗极高的评价，胡应麟就曾经说这首《登高》为“古今七言律第一”，这是毫不夸张的评价。,基础知识,一、读准字音,三、词类活用四、名句积累,课文探究,　　1、《咏怀古迹（其一）》是一篇随物兴感、即景寄怀之作。诗人通过对巫山、巫峡深秋景象的描绘，渲染了阴沉萧森、动乱不安的环境气氛，抒写了自己因离乱而常年流落他乡、不能东归中原的悲哀和对干戈不息、前途未卜的国家的担忧。　　2、《咏怀古迹（其三）》是诗人经过昭君村时所作怀古伤己的咏史诗。诗人借咏王昭君不被帝遇、葬身塞外的不幸遭遇来抒写自己不被重用、身世漂泊的悲苦情怀。　3、《登高》通过重阳登高所见、所闻、所感，描绘了江边深渊空旷的景色，抒发了诗人常年漂泊、潦倒一生、老病孤愁的复杂情感。,《秋兴八首(其一)》的主旨句是哪一联？表达了诗人怎样的思想感情？试分析。,《咏怀古迹(其三)》的中间两联运用了什么表现手法？请结合诗歌进行分析。,《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”和“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”两联分别包含了作者怎样的情感意蕴？请结合具体内容加以分析。,《秋兴八首(其一)》1、情景交融，意蕴丰厚全诗情景交融，以描绘秋景作为外在的行文线索，以抒发悲秋之情作为连通各联的内在脉络，不仅是悲自然萧瑟之秋，更是悲人生之秋和国运衰落之秋，充溢着身世之感和家国之思，意境深闳，蕴含丰厚。,2、语言练达，生动传神颔联中的“兼”“接”二字，极为练达而传神。尾联在“白帝城高”之后缀以“急暮砧”，出人意表，却有着含蕴无穷的深长余韵。最为杰出的是颈联之遣词造句。上句之“两开”，既前应“丛菊”，表明客居夔州已两度春秋；又下启“泪”字，暗示两年之中时时都向往归故园，然而心愿始终无法实现，每见菊花开放就潸然落泪。,登高1、行文变化，意境开阔本诗在写法上注意前后变化。首联着重渲染整个秋天的气氛，好比画家的工笔画，形、声、色、态一一得到体现；颔联虽也着重渲染整个秋天的气氛，却好比画家的写意，只宜传神会意，让读者用想象补充；颈联抒情，从纵（时间）、横（空间）两方面着笔，由异乡漂泊到多病残生；尾联又从白发日多、抱病断饮归结到事世艰难及潦倒的根源。如此，忧国伤时之情跃然纸上，使主题更为鲜明，意境更为开阔。,2、沉郁顿挫，含蓄深沉“沉郁”主要指情感的深厚、浓郁、忧愤、蕴藉，像这首诗将诗人万里漂泊、身体多病、客居他乡、孤独无依的悲伤心情一起倾泻出来；“顿挫”则包括语言的刚健遒劲、音调的铿锵有力和章法的曲折变化等。,《咏怀古迹(其三)》对比反衬，刻画人物本诗运用对比和反衬的手法来写王昭君的悲剧。这里有去和留的对比：离开了不该离开的故国，留在了不该留下的荒漠；生与死的对比：生时可以“识”却没能“识”，死了不能归却魂魄归来。通过这些对比，反衬出昭君出塞的悲惨命运。,谢谢观看主讲人：XXX设计时间：2019年X月X日
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模板介绍：

  • 这是一套绿蓝色动态PPT模板，共24张；

  • PPT模板封面，标题文字：杜甫诗三首。

  • PPT模板内容页，由22张绿蓝色宽屏幻灯片图表制作。幻灯片带有动态特效。

  • 本模板适合用于制作有关教学课件的PPT，例如：主题教育PPT和儿童PPT模板等。.PPTX格式

  • 转载请注明出处！本文地址：https://www.docer.com/preview/3311704

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  • 页数：24页
  • 时间：2018-09-25
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