稻壳儿首页 >

PPT模板

>当前作品

小学语文人教版七年级《杜甫诗三首》教育教学课件

收藏
  • 小学语文人教版七年级《杜甫诗三首》教育教学课件-PPT模板杜甫诗三首主讲人:XXX,杜甫无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。提起唐代诗歌,人们眼前就会走来一位面色憔悴、悲天悯人的大诗人,他,就是杜甫。晚年漂泊流浪,终了一生。目睹盛唐气象的破灭,他用嘶哑的歌喉唱出一片中唐的血泪。诗人感怀伤秋、缘古伤今、登高伤时,其心也凄清,其诗也沉郁。今天我们就一起走近这位笔跨千古、气盖百代的伟大诗人,去领略他诗篇中那深沉丰富的情感和无与伦比的意趣。,摘要,课前学习,通过诗歌的诵读与品味,体会古典诗歌之美。感受诗歌的深沉感情,领会诗歌主旨。赏析名句,体会杜甫沉郁顿挫的诗风。,杜甫(712-770),字子美,自号少陵野老,世称”杜工部“,”杜少陵“等。河南巩县(今河南巩县)人,唐代伟大的现实主义诗人。杜甫一生忧国忧民,壮志难酬,约有1500首诗歌留存于世,诗艺精湛。其作品显示了唐朝由盛转衰的历史过程,在中国古典诗歌中影响深远,被后世称为“诗史”,其人也被尊为“诗圣”。,  《秋兴八首》是大历元年(766)杜甫五十五岁旅居夔州时的作品。持续八年的“安史之乱”,至广德元年(763)始告结束,而吐蕃、回纥乘虚而入,藩镇拥兵割据,战乱时起,唐王朝难以复兴了。此时,严武去世,杜甫在成都生活失去凭依,遂沿江东下,滞留夔州。诗人晚年多病,知交零落,壮志难酬,心境是非常寂寞、抑郁的。《秋兴》这组诗,融合了夔州萧条的秋色,凄清的秋声,诗人暮年多病的苦况,关心国家命运的深情,悲壮苍凉,意境深远。,  《咏怀古迹(其三)》题为咏怀,也写于大历元年(766)。诗人曾在十年前因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤,被贬为华州司功。所以诗人在咏叹王昭君不幸的同时也在感慨自己的不幸,在表达王昭君千载之怨的同时也在暗中表达自己的深沉怨恨。,  《登高》写于唐代宗大历二年(767),当时诗人正因为“安史之乱”,而客居四川,那年他已经五十五岁,动荡的社会,漂泊的生活,已使他疾病缠身,痛苦不堪。这一年秋天的重阳节前后,他来到了夔州的一座山上,登高远眺,面对苍茫秋景和滚滚长江,他不禁心潮澎湃,感慨万千,为了抒发心中这种深沉的情感,就写下了这首千古名作。后人给予这首诗极高的评价,胡应麟就曾经说这首《登高》为“古今七言律第一”,这是毫不夸张的评价。,基础知识,一、读准字音,三、词类活用四、名句积累,课文探究,  1、《咏怀古迹(其一)》是一篇随物兴感、即景寄怀之作。诗人通过对巫山、巫峡深秋景象的描绘,渲染了阴沉萧森、动乱不安的环境气氛,抒写了自己因离乱而常年流落他乡、不能东归中原的悲哀和对干戈不息、前途未卜的国家的担忧。  2、《咏怀古迹(其三)》是诗人经过昭君村时所作怀古伤己的咏史诗。诗人借咏王昭君不被帝遇、葬身塞外的不幸遭遇来抒写自己不被重用、身世漂泊的悲苦情怀。 3、《登高》通过重阳登高所见、所闻、所感,描绘了江边深渊空旷的景色,抒发了诗人常年漂泊、潦倒一生、老病孤愁的复杂情感。,《秋兴八首(其一)》的主旨句是哪一联?表达了诗人怎样的思想感情?试分析。,《咏怀古迹(其三)》的中间两联运用了什么表现手法?请结合诗歌进行分析。,《登高》中“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”和“艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯”两联分别包含了作者怎样的情感意蕴?请结合具体内容加以分析。,《秋兴八首(其一)》1、情景交融,意蕴丰厚全诗情景交融,以描绘秋景作为外在的行文线索,以抒发悲秋之情作为连通各联的内在脉络,不仅是悲自然萧瑟之秋,更是悲人生之秋和国运衰落之秋,充溢着身世之感和家国之思,意境深闳,蕴含丰厚。,2、语言练达,生动传神颔联中的“兼”“接”二字,极为练达而传神。尾联在“白帝城高”之后缀以“急暮砧”,出人意表,却有着含蕴无穷的深长余韵。最为杰出的是颈联之遣词造句。上句之“两开”,既前应“丛菊”,表明客居夔州已两度春秋;又下启“泪”字,暗示两年之中时时都向往归故园,然而心愿始终无法实现,每见菊花开放就潸然落泪。,登高1、行文变化,意境开阔本诗在写法上注意前后变化。首联着重渲染整个秋天的气氛,好比画家的工笔画,形、声、色、态一一得到体现;颔联虽也着重渲染整个秋天的气氛,却好比画家的写意,只宜传神会意,让读者用想象补充;颈联抒情,从纵(时间)、横(空间)两方面着笔,由异乡漂泊到多病残生;尾联又从白发日多、抱病断饮归结到事世艰难及潦倒的根源。如此,忧国伤时之情跃然纸上,使主题更为鲜明,意境更为开阔。,2、沉郁顿挫,含蓄深沉“沉郁”主要指情感的深厚、浓郁、忧愤、蕴藉,像这首诗将诗人万里漂泊、身体多病、客居他乡、孤独无依的悲伤心情一起倾泻出来;“顿挫”则包括语言的刚健遒劲、音调的铿锵有力和章法的曲折变化等。,《咏怀古迹(其三)》对比反衬,刻画人物本诗运用对比和反衬的手法来写王昭君的悲剧。这里有去和留的对比:离开了不该离开的故国,留在了不该留下的荒漠;生与死的对比:生时可以“识”却没能“识”,死了不能归却魂魄归来。通过这些对比,反衬出昭君出塞的悲惨命运。,谢谢观看主讲人:XXX设计时间:2019年X月X日
  • 小学语文人教版七年级《杜甫诗三首》教育教学课件-PPT模板
  • 小学语文人教版七年级《杜甫诗三首》教育教学课件-PPT模板
  • 小学语文人教版七年级《杜甫诗三首》教育教学课件-PPT模板
  • 小学语文人教版七年级《杜甫诗三首》教育教学课件-PPT模板
  • 小学语文人教版七年级《杜甫诗三首》教育教学课件-PPT模板
  • 小学语文人教版七年级《杜甫诗三首》教育教学课件-PPT模板
  • 小学语文人教版七年级《杜甫诗三首》教育教学课件-PPT模板
  • 小学语文人教版七年级《杜甫诗三首》教育教学课件-PPT模板
  • 小学语文人教版七年级《杜甫诗三首》教育教学课件-PPT模板
模板介绍:
  • 这是一套绿蓝色动态PPT模板,共24张;

  • PPT模板封面,标题文字:杜甫诗三首。

  • PPT模板内容页,由22张绿蓝色宽屏幻灯片图表制作。幻灯片带有动态特效。

  • 本模板适合用于制作有关教学课件的PPT,例如:主题教育PPT和儿童PPT模板等。.PPTX格式

  • 转载请注明出处!本文地址:https://www.docer.com/preview/3311704

关注稻壳领福利