人教版2021学年小学数学六年级下册《21 时折扣和成数（教师版）》导学案-21

课型

新授课 设计说明

折扣与人们的生活紧密联系，课前让学生搜集资料，培养了学生搜集信息的意识和实际调查能力，让学生明白了数学与生活的紧密联系，唤起学生对所学内容的兴趣。教学中，让学生把搜集的信息进行小组交流，理解折扣的含义。解决实际问题时，引导学生主动迁移，把折扣问题与已学的百分数问题联系起来，并把实际问题转化成百分数问题，从而使学生明白新、旧知识之间的联系。 学习目标

1.使学生理解“打折”的含义，理解原价、现价与折扣之间的关系，能独立解决生活中的折扣问题。 2.使学生在解决折扣问题的过程中，培养观察、分析、推理、概括的能力。 学习重点

理解折扣的含义，并运用百分数的知识解决有关折扣的实际问题。 学习难点

会用解决与折扣有关的实际问题的方法，能求商品的原价与打折后节约的钱。 学前准备

教具准备：PPT课件 课时安排

1课时 教学环节

导案

学案

达标检测 一、引入新课。

谈话导入：元宵节到了，各商家都进行了一系列的促销活动，他们是怎样进行促销的？请同学们说一说。 请1～2名同学汇报搜集的折扣资料。 师：同学们所调查到的打折是什么意思呢？比如说打“八折”究竟怎样理解？今天这节课咱们就一起来研究研究。

学生汇报搜集的折扣资料。

1.填一填。 （1）六折改写成百分数是（60％）。 （2）改写成折扣是（9）折。 （3）一件上衣打九五折出售，表示现价是原价的（95）％。 2.算出下列商品的价钱。 原价：360元 六五折 现价：234元 现价：76元 九五折 原价：80元3.一种复读机，原价300元，商店打七折销售，打折后可以便宜多少元？ 答案：300×（1-70％）=90（元） 答：打折后可以便宜90元。 4.某商店搞促销活动时，原价3500元的某品牌电脑八折出售，最后剩下的几台，商家再次打九五折出售，最后的几台电脑售价多少元？ 答案：3500×80%×95%=2660（元） 答：最后几台电脑售价是2660元。 二、自主探索，体验新知。

1.理解折扣的含义。 （1）老师引导学生观察学生汇报的折扣资料。 （2）思考：打折是什么意思？比如打“八折”，你能说说它的含义吗？（提示：现价与原价有什么样的关系？） （3）学生以组为单位讨论、交流，也可以借助课本。 教师巡视指导。 （4）学生展示交流的结果。 2.运用折扣解决实际问题。 （1）求现价的折扣问题。 出示问题

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