《61 感受可能性》教学设计EY

单元

第六单元

学科

数学

年级

七 学习 目标

知识与技能：通过猜测与游戏的方式,让学生进入问题情境,切身感受什么是不可能事件、必然事件、确定事件与不确定事件,知道事件发生的可能性是有大小的. 过程与方法：使学生在教师的指导下自主地发现问题、探究问题,获得结论,感受数学和实际生活的联系,进一步发展学生合作交流的能力和数学表达能力. 情感态度与价值观：通过创设游戏情境,使学生主动参与,做数学试验,增强学生的数学应用意识,初步培养学生以科学数据为依据分析问题、解决问题的良好习惯. 重点

识别必然事件、不可能事件、确定事件与不确定事件. 难点

判断事件发生可能性的大小. 教学过程 教学环节

教师活动

学生活动

设计意图 导入新课

生活中,在我们身边每天都会有一些事情发生,有些事情一定不会发生,而有些事情却是不可预测到的. 例如,每天太阳从东方升起,不论刮风下雨,时光一定不会倒流。 下周一下雨吗？不一定. 生活中有些事情一定会发生,有些事情一定不会发生,还有些事情可能会发生、也可能不会发生,下面就让我们一起去看一看.

1.这几个问题的答案很直接,可由学生独立完成. 2.根据学生的回答,引人新课,并板书课题——1感受可能性.

通过学生身边生活的事例引导,让学生感受生活中的事件还有这么多的情形需要探索,引发思考,使学生初步感受到“数学来源于生活”,直接切入本节课题. 讲授新课

猜一猜、想一想. 1.随机投掷一枚均匀的骰子,掷出的点数会是10吗? 2.随机投掷一枚均匀的骰子,掷出的点数一定不超过6吗? 3.随机投掷一枚均匀的骰子,掷出的点数一定是1吗? 请同学们思考,下列事件一定会发生吗?说一说你的理由. (1)普通玻璃杯从10米高处落到水泥地面上会破碎; (2)太阳从东方升起; (3)豆油滴入水中,油会浮在水面上. 上面的3个事件一定会发生. 像这样,在一定条件下,有些事情我们事先能肯定它一定发生,这些事情称为必然事件. 例如:“随机投掷一枚质地均匀的骰子,掷出的点数不超过6”就是一个必然事件. 请同学们思考,下列事件一定会发生吗?说一说你的理由. (1)明天太阳从西方升起; (2)一个数的绝对值小于0. 以上2个事件一定不会发生. 像这样，有些事情我们事先能肯定它一定不会发生，这些事情称为不可能事件. 例如,“掷一枚质地均匀的骰子,掷出的点数是1

转载请注明出处！本文地址：https://www.docer.com/preview/23633653