四年级数学下册第九单元学案（表格式））

课题

数学广角的鸡兔同笼

主备人

审核人

课型

新授

课时

2

时间

2019年6月17--18日 学习目标（含重、难点）：了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。（重点）能尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题,体会用假设方法的一般性。（难点） 一、知识问题化，问题层次化（6:2:1:1）

知识铺垫：

结合生活经验填一填：

一只鸡有（ ）只脚，一只兔子有（ ）只脚。

自主探究

活动一：探究用猜测列表法解决“鸡兔同笼问题”

学习任务：1.自学课本p104例1，并完成下面的填空。

从题中你知道了要解决什么问题？

鸡和兔共（ ）只，鸡和兔共（ ）只脚。

鸡和兔各多少只呢？先猜一猜吧！可不要乱猜。帮你列了个表格，你填一填就能得到答案。

把表格填完整。

从尝试举例过程中，你发现了什么规律？

活动二：探究用假设法解决“

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