第五单元简易方程教案设计（共14课时）

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教材分析

本节课用含字母的式子表示数量关系和一个量，包括两个例子。前一个是加减数量关系的例子，后一个是乘除数量关系的例子。两个例子都是采用归纳的思路展开教学，即先列出用具体的数表示的式子，让学生看到这些式子，每个只能表示个别现象，从而产生认知冲突，怎样才能用一个式子表示一般情况呢？由此引出含有字母的式子。 学情分析

“用字母表示数”对小学生来说，是比较抽象的。特别是用含有字母的式子表示数量关系，更感困难一些，因此，把文字语言转化为符号语言是一个难点，需要大量结合学生自身实际的感性教材，让学生理解含有字母式子的意义，从而体会它的优越性，形成初步的符号感。 教学目标

1.能够在具体的情

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