部编版二年级语文下册 1古诗两首-村居（教学设计）（表格式）

"_blank )们在放风筝。生2：春天来了，燕子从南方飞回来了，青蛙醒了。） ( http: / / www.wyrj.com / teacher / "

"_blank )师：草青了，树绿了，花儿开了小鸟在唱着欢快的歌。多么美好的春光啊！人们为此写下了许多精彩美妙的诗篇，《村居》就是其中的一首。 （板书课题） 释题：分别让学生用组词方式解释村和居，知道村居的意思就是在农村居住。 学习生字“村”、“居”,并指导书写。 了解作者，简介作者。 二、初读课文，整体感知。 高鼎在古诗中描绘了怎样的一幅画面呢？ １、自己借助拼音把古诗读一读，读准字音，把诗句读流畅。在 文中画出生字，多读几遍；把不懂得字词勾出来。 2、检查指导读古诗，指导读流畅。①指名读。校正字音。②范读，注意停顿，找出节奏。指名画节奏。③指名读，读出节奏。 三、理解词句，深入感知。相机学习生字。 1、下面我们就来共同欣赏一下诗中美丽的画面。同桌为一组，互相读一读，说一说诗中描写了哪些美丽的景色，你是通过哪句诗知道的。 汇报自学情况 。 预设：1、儿童散学归来早。（散：多音字。散学：放学的意思。）师：村里的孩子们多高兴啊！我们也高高兴兴地读读第三句。指名读，（强调“归来早”这三个字要重读，“早”字

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