化学与生活

有效化的考点处理要求将教学内容按照一定的线索（如顺序关系、因果关系、种属关系等）进行归类、整理，使零散、弧立的知识变为彼此间相互联系的整体，形成一个系统化、结构化的知识网络。事实表明，经过组织化的材料往往给人一种形象直观、简明扼要的感觉，有利于学生一目了然地把握知识之间的复杂关系或内在联系。它储存在头脑中，犹如图书馆经过编码的书，可减轻学生的记忆负担，提高解决问题的效率和能力。2、考点处理“生活化” 遵循“从生活走进化学，从化学走向社会”的思路处理考点，绝不是简单地罗列一些生活中与化学有关的物质或现象，而是精心选择那些学生熟悉的并蕴含多种知识生长点的物质或现象作为“生活原形”，从这一原形出发，不断发现问题和提出问题，引导学生将化学知识的学习融于有关的生活现象和解决具体的社会问题之中。例：考点维生素C还原性 维生素C的结构简式： 问：1、哪些食物中富含维生素C？ 2根据它的结构，预测维生素C溶解性？ 3、根据它的结构< >C=C< ，-OH >，预测它有还原性吗？并设计实验证明，[（演示实验：维生素C与碘水（已加淀粉），FeCl3溶液反应] 生活向导：它可防止坏血病；含维生素C的食物不宜高温下烹调。 3、考点处理“问题化” 将教学内容以问题的方式呈现

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