人音版音乐二年级上册第1课 知识与技能 发声练习1 示范教案

"https: / / baike. / doc / _blank )、音程、音量、旋律、节奏、表现力等方面，来阐释作品和艺术性地表达情感。二年级开始，学生对于歌唱的兴趣越来越浓厚。本课是学生迅速提升音乐素养的关键一课。首先通过口型练习的发声练习，在教师指导下，提升发声技巧，能够使用正确的方法进行放松而清晰的发声训练，并进行歌唱。开发学生智慧，激发学生兴趣。 教学目标 在本课的发声练习中，让学生掌握“wo”的演唱，能够使用正确的发声方法和呼吸方法进行歌唱。 教学重点 学习用欢快的情绪、轻巧的声音清晰、准确的歌唱发声练习。 教学难点 开口音和闭口音演唱的准确歌唱。 课前准备 教师准备：多媒体课件，钢琴。 学生准备：教材。 课时安排 1课时。 教学过程 一、情境导入 教师多媒体出示公鸡叫的图片，提出问题：请学生思考公鸡在叫时会发出什么声音？试着模仿出来。 【设计意图】通过问题设置，培养学生在生活中的观察能力，增强学生对新知的熟悉感，激发学生的学习兴趣。 二、探究新知 1．教师出示图片并带领学生进行正确歌唱姿势的训练。人体自然直立，上身放松，下半身稳而不僵硬，使整个身心处于精神饱满、生机勃勃的状态，两脚如肩宽，成丁字型分开站立，支撑点可放在前脚或后脚上，以便歌唱时保持重心。腰部直立，使胸部挺起，同时微收小腹，两肩平放而略向后舒展，手臂自然下垂。头眼平视，颈部放松。下巴自然下垂而微向后收，切不可向前突出。脸部肌肉放松，表情自然大方。切忌皱眉、噘嘴、歪头等。演唱时可根据歌曲的内在情感加入少许动作，但动作要简练自然，避免矫揉捏造，以免影响舞台形象。坐着唱时（中学音乐课较多是坐着唱），注意不要坐满整个凳面，约坐三分之一的面积。背不要靠在椅子上，腰部稍挺，感觉下背拉直伸长，从头、颈、背到腰，有垂直感。头部、脸部要求基本与前面所讲的相同。 2．歌唱的呼吸 歌唱中的呼吸与日常生活中的呼吸既相同又不相同。就其本质和生理学基础来

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