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新授
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1 教材分析
教材首先通过说“儿歌”情境,在学生感受到说不完的时候,领悟到用字母表示数是一种需要,渗透符号化思想;接着通过“算年龄”和“摆三角形”情境,学习用字母和含有字母的式子表示数及数量间的关系,体会用字母表示数的方法和作用,并渗透函数思想。这样编写,体现了由具体到抽象、由浅入深层层推进的意图与特点。 学情分析
一方面,学生对字母表示数具有一定的生活经验和知识基础,如:已学过英语26个字母,生活中有许多事物都可以用字母来表示,等等。但另一方面,因为由具体的数过渡到用字母表示数,是由个别到一般的抽象化过程,是学生认识上的一次飞跃。所以这对于目前尚以具体形象思维为主的学生来说,初学时无疑存在一定难度。 课程目标
1、结合具体情境,学会用
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