六年级上册数学导学案 确定位置的条件 人教版

学科

数学

课题

确定物体位置的条件

任课教师

课型

综合解决课

课时

1

授课时间

年 月 日 教材

分析

数学源于生活，服务于生活。本课知识以天气预报中的台风为情境，引出采用方向和距离来确定物体位置的必要性，从而使学生感受到数学与生活的密切联系。课标中提出，数学教学要创设问题情境，强调让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并解释应用的过程。位置与方向的学习，需要学生在大量的情境中去活动，去学习，去感受，因此，在教学要充分关注学生的已有基础和生活经验，创设请将，鼓励自主探究和合作学习，从而将问题抽象成数学模型，遵循抛出问题—自主探索—暴露资源—研讨问题—总结方法的思路，让学生理解根据方向和距离两个要素来描述物体的位置。以不同

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