小学数学人教版二年级上第一单元长度单位： 解决问题导学案

课型

新授课 设计说明

1.从描述生活中熟悉事物的长度入手，进一步巩固厘米和米的长度表象。 上课开始，先让学生用手画1厘米和1米有多长，通过学生的活动和交流，进一步让学生对厘米和米的实际长度得到认知。接着让学生描述尺子、身高等自己熟知的事物的长度，培养学生运用长度单位进行估测的意识，增强学生的估测能力，为判断旗杆的高度作好铺垫。 2.以旧知作铺垫，在探究中实现知识迁移。 在复习过程中比较13厘米和13米的长短，让学生明确13米长、13厘米短。然后引出问题，让学生在合作中探究问题的解法。由于有了复习题的铺垫，学生很自然就找到了参照物，使旧知到新知的迁移水到渠成。 学习目标

1.巩固对厘米和米的认识，能运用单位和数据相结合及参照物的方法，解决简单的估测物体长度的实际问题，会用

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