3 短诗五首—风雨吟 教案（表格式）

课时

1 班别

教

具

时间

教

学

目

标

朗读这首诗，体会凝练而含蓄的语言美。

把握诗歌中的意象，揣摩诗中的情感，理解诗中蕴含的哲理。

3．感受诗歌的不同艺术风格，体会不同的诗味。 重点

体会诗歌描写的形象性和蕴含的深刻性 难点

分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和画面感 关键

揣摩品味诗歌凝练、贴切、丰富而含蓄的语言，体会诗人的情感与哲思 教 学 过 程 教学内容及流程

教 师 活 动

学 生 活 动

二次备课

明确目标

组织教学

导入新课

3、出示目标

1941年12月，一场暴风雨把整个世界变得天昏地暗。风雨中，芦荻平日熟悉的景象发生了巨大改变，诗人因此产生了年轻舵手的“忧怀”，于是写下了《风雨吟》这首短诗。

让 我们一起走进《风雨吟》，看看诗人的“忧怀”吧。

转载请注明出处！本文地址：https://www.docer.com/preview/21231703