四年级下册数学学案 16 倍数与因数 浙教版（表格式）

1．让学生充分认识、理解因数和倍数的含义，知道因数和倍数是相互依存不可分割的。 2．让学生熟练掌握求一个数的因数和倍数的方法，能以有序的数学思考来求一个数的因数和倍数。 3．在练习中拓展学生的抽象思维能力。 学 习

重难点

熟练求一个数的因数和倍数的方法，掌握因数与倍数的一些特征，能以有序的数学思考来求一个数的因数和倍数。 旧

知 链 接

一、基础训练 1．因数和倍数的含义提升巩固 （1）a、b、c都是非0的整数，如果存在ab=c，那么（ ）是（ ）的因数，（ ）是（ ）的倍数。 （2）4×6=24，那么（ ）是（ ）的因数，（ ）是（ ）的倍数。 2．求一个数的因数和倍数 （1）知识考察：请找出42的因数和倍数有哪些？ （2）我们都是小能手（根据因数和倍数的特征解决问题）。 ①一个自然数既是9的倍数，又

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