六年级上册数学教案-8 数学广角——数与形 人教版

使学生会利用数形结合来解决一些有关的问题。 3、

使学生在解决数学问题过程中，体会和掌握数形结合、归纳推理等基本的数学思想。 【教学重点】自主探究发现数的问题可以用形来帮助解决，图形中隐藏着的数的规律。沟通数与形的联系。 【教学难点】体会数形结合的数学思想。 【教学过程】 引入课题 谈话引入 师：同学们，你们知道吗？数学上有两大分支，一个是数，一个是形。那什么是数，什么是形呢？谁能来说一说？ 生：我认为数就是数字，形就是图形。 师：说得真好，还有不同的理解吗？

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