52 在品味情感中成长 教案

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道德与法治

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新授 教材版本

人教版

课时名称

5.2 在品味情感中成长 课时设计说明

让学生结合生活体验，分享对美好情感的认识，探讨美好情感是如何产生的。活动设计聚焦并凸显“美好”，包含从认知到行动的暗示，引出本框内容的学习基调和价值方向，即在体味美好情感、创造美好生活中成长。 学情分析

情感生活是初中学生青春成长的重要领域，关注学生已有的情感经验和不断产生的情感需要，激发学生对自身情感状况、情感生活的自我觉察，将社会主义核心价值观的方向性引领与学生基于自身情感发展需求的自我教育相融合。 从身心发展特点来看，初中学生思维发展处于具体运算阶段到形式运算萌芽阶段，情感与思维从儿童用的自我中心解脱出来。能否获得自尊和荣誉的体验，对初中学生的情感发展非常重要，它影响着学生

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