小学数学人教版二年级上2 进位加导学案

课型

新授课 设计说明

1.由直观到抽象，培养学生的抽象思维。 介于学生的实际年龄和认知规律，教学中引导学生先进行大胆尝试，然后运用学具摆一摆，明确满10根小棒要捆成一捆，使学生理解算理，最后借助算理，组织学生探究竖式计算的书写过程。这样对学生进行一步一步的引导，从直观到抽象，为后面数的计算奠定了坚实的基础。 2.小组合作，培养学生的团队精神。 教学设计为学生创设充分自由交流的空间，使学生在交流的过程中探究算理，掌握进位的加法的计算方法，展示竖式计算的书写格式，培养学生合作、交流的意识和质疑的习惯。这样的设计能使学生经历学习的过程，促进学生对知识的吸收，培养学生应用知识的能力。 学习目标

1.理解个位数相加满十位进一的算理，能正确计算两位数加两位数的进位加法。 2.经历

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