北京版七年级上册生物 21常用的生物学研究方法 实验法 教案

教案编号

教材分析

本节对应课标中“科学探究”的专题，是初中的重难点内容，所以应该以一个能引起学生兴趣的问题为例，在探究中细节讲解实验设计的每一步和每个原则的作用。实验法的三个原则需要学生有较高的逻辑思维能力，需要多次强调每一步的思维过程，为今后两年生物学习中的实验探究打下坚实的基础。 学情分析

学生知道蝌蚪的生长发育是先长出后腿，再长出前腿，而且普遍对蝌蚪变青蛙的情境比较感兴趣。学生在小学接触过实验法，但是不清楚实验设计的一般步骤和三个原则，不能清楚地知道每一步实验的作用，可以在小组讨论中互相完善实验设计，最终归纳实验法三个原则的意义。 学法指导

小组讨论法、归纳法、问答引导法 教学目标

知识与技能

理解实验法的一般过程。 理解实验法的三个原则及其

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