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设计作品0
重点:通过小组交流,列出所有算式,对10以内的减法进行归纳,并从中发现规律。 难点:让学生进行自主探索、合作交流,经历研究与探索的过程。 教学内容
对应教材第51页内容和第48~49页“练习二”的第3、4、6题。 教学准备
1.教具准备:PPT课件 2.学具准备:10以内的减法算式的卡片。 教学过程 教学环节
教案设计
二次备课 回顾旧知
引入新课 (6分钟)
1.引导学生回顾10以内的减法,完成下题。 算一算。 提问:先算一算,再想一想这些算式有什么共同点? 组织学生讨论,指名回答:这些算式的差
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