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设计作品3060182
重点:会计算分数混合运算。 难点:连续求一个数的几分之几是多少的每一步中单位“1”的确定。 教学内容
对应教材第21页内容、第22页“试一试”和第22~23页“练一练”的第1~3题。 教学准备
1.教具准备:PPT课件、直尺 2.学具准备:直尺 教学过程 教学环节
教案设计
二次备课 回顾旧知
引入新课 (5分钟)
1.引导学生回顾分数乘法的意
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