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设计作品3060480
目前我教的两个班的学生中其中对英语基础差占多大多数,所以要加强这部分学生的认知能力训练,那么在设计教学活动的时候要因材施教,难易有度。 针对部分开口难的学生,不要放弃。重点在于和这部分学生建立良好的师生关系,让他们取得对老师的充分信任,他们感觉到老师的眼里没有放弃,更没有歧视;关键在于培养兴趣,在课堂活动中给予这部分学生更多的关注和机会,鼓励他们在原有的基础上不断前进。 教学目标 (1)熟练掌握被动语态的概念
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