三年级数学上册教案-1计算经过的时间4-人教版

计算经过时间的方法 重难点分析

重点分析

时间概念较为抽象，看不见摸不着，不容易理解。由于时，分，秒之间的进率是60，而不是十进制，导致计算时间时较为困难。

难点分析

时间单位离学生生活经验有一定距离，比较抽象，不易理解。尤其是时刻与时间段都用同样的数和单位表示，很容易混淆。 教学方法

1.突出解决问题的基本思路与步骤，加强对解决问题思路的概括与总结，引导学生主动思考。 2.注重解决问题方法的梳理与引导，让学生展示丰富的分析问题的过程与方法，倡导解题策略的多样化。 教学环节

教学过程 导入

明确学习目标。 观看“小明上学的视频”，注意离家时间和到校时间。 知识讲解

（难点突破）

分析问题：小明从家到学校用了多长？要解决这个问题，需要利用哪些信息？

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