统编版语文五年级下册 第二单元习作 写读后感 教案+教学反思

［教学重难点］ 会写读后感，掌握写读后感的基本要素，做到“感想”真实、具体。

［教学课时］ 1-2课时

一、说说辨辨，认识读后感 1.“一辨”，感受读后感的表达形式。 (1）谈话导入：读书时，你是否哭过？笑过？或者一本书读了好几遍？说说理由。（板书“读后感”，简介读后感） (2）出示学习要求，自主学习。 让学生读一读准备好的习作例文，思考：它们与我们平时写的习作有什么不一样？ (3）师生交流，明确习作任务。（板书：人物/事情/道理/情感/细节） 2.“二辨”，理清读后感的呈现要素。 (1）过渡：写读后感看似简单，有感而发即可。但写出一篇好读后感，还是不易的，怎样写出好的读后感？ （2）让学生自

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