浙摄影版（2020） 信息技术五上 15 创编游戏 教案

执教时间

设计者

学习内容分析与学教方式选择

本课主要是创意构思，设计舞台，编写脚本，体验与改进。学生主要学习小猫小游戏中规则“如果……那么……”的实现，从“如果——碰到颜色——重复执行”这三个指令来完成一则游戏的创编过程。学生学习的关键是对检测和判断指令的理解、对小游戏的创编过程中的不断调整。 本节课中主要采用学生先模仿后自己设计舞台背景，最终结合前一节课所学的键盘控制，设计有趣的迷宫游戏，增加游戏难度和趣味性，实现小游戏的功能。通过先让学生来玩一玩，激趣导入，用任务驱动的学教方式，让学生自主学习，以学导教来完成最终的学习目标。 学习目标（含学习重点、难点）

学习目标： 1.通过学生玩一玩，来理解Scratch小程序中的一些基本要素（舞台、角色、脚本）。 2.能够理解侦测和

转载请注明出处！本文地址：https://www.docer.com/preview/21146359