六年级数学上册教案-4 比的认识-人教版

感受“比”产生的背景，理解“比”的意义，掌握“比”的组成。 重难点分析

重点分析

经历从具体情境中抽出比的过程，理解比的意义。能正确读写比，了解比的各部分名称。

难点分析

结合具体的实例，引导学生在独立思考、实际操作和合作交流中，感受“比”产生的背景，理解“比”的意义。 教学方法

1.通过小组探究，理解“比”产生的意义，从而充分理解“比”的组成和意义。 2.通过讨论及问题探究，体会引入“比”的重要性以及“比”在生活中的广泛存在。 教学环节

教学过程 导入

1.出示照片。 问：照片中的人你们认识吗？没错，就是老师我。 2.接下来照片发生了一些变化。（引入探究） 知识讲解

（难点突破）

师：观察上面的图片，你认为哪几张与原比较像？ 指名回答，引导学生发现

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