青岛版五四制数学四上 421三角形的三边关系 教案

在操作实验活动中经历探索发现“三角形的三边关系”的过程，知道三角形的三边关系。 2.

借助摆小棒等活动，积累数学活动经验，培养学生自主探索、动手操作、合作交流的能力。 3.

渗透建模思想，体验数据分析、数形结合方法在探究过程中的作用。 教学重难点

教学重点：理解三角形任意两边的和大于第三边。 教学难点：理解两条线段的和等于第三条线段时不能围成三角形，理解“任意”的含义。 教学准备

课件、小棒 教学过程 一 复习导入 1.什么叫做三角形 围成是什么意思 这三条线段就是三角形的什么 今天，我们就来探究三角形的三边关系。（板书课题） 2.猜一猜：任意给你三根小棒，你能围成三角形吗？为什么？ 二、数形结合，探究三角形的三边关系 （一）探究第一步 （4、5、8）（4、6、8）（4、5、10）（4

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