苏教版六年级上册数学 26分数与分数相乘及分数连乘练习 教案

课 型

练习课 教学类容

第38、39页的练习六第10～15题。

设计者

刘利 一、教学目标确定的依据

1.教材分析： 本单元例题的教学线索不同，认知程度也不同。例4经历“看图—写式—得积”的过程，感受“分子相乘、分母相乘”的可能性。例5通过“看式—画图—得积”体验“分子相乘、分母相乘”的合理性。两道例题都让学生感受分数乘分数的算法，逐渐形成计算法则。例6用线段图表示数量关系，整理解题思路。一是各个乘数的分子连乘的得数是积的分子，各个乘数的分母连乘的得数是积的分母。二是要尽量先约分，再相乘。就是说，要把分子、分母之间能够进行的约分都完成以后，相乘就简单了。 在获得了以上知识和能力后，课本安排的练习着重于已有知识和解题能力的巩固和计算规律的探索。 2.学情分析： 经过对

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