四年级数学上册 六 趣味拼搭——观察物体教案 青岛版（五四制）

通过让学生观察实物，使学生初步体会从不同角度观察物体。所看到的形状是不同的，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，学会从多角度观察物体的方法策略。

过程与方法

发展学生的空间观念，培养学生的观察力和空间想象力，学会欣赏数学美。

情感态度与价值观

通过多种活动，培养学生的合作意识和主动探索精神，培养运用数学进行交流的能力，体验数学与生活的联系。 教学重难点

学会从不同方向看到的物体的形状和相对位置。 教学过程 一、创设情境，引入学习

谈话：同学们认识这里吗？这里的风景美不美？我国古代伟大的诗人苏轼在游览了庐山之后写下了一首很有名的诗句。（课件出示庐山的图片及苏轼的诗）为什么同一座山却能看到各种不同的形状呢？（学生尝试回答）相信学习了今天的内

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