四年级下册数学教案-51 分数的产生和意义 青岛版（五四学制）

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讲授法 教 学 目 标 知识与技能

理解分数的意义和单位“1”的含义。 过程与方法

解分数单位的意义.分子、分母和分数单位的关系。 情感态度价值观

知道一个分数含有多少个分数单位。 教学重难点

理解分数的意义，对把多个物体组成的一个整体看作单位“1”的理解。 教 学 过 程 设 计 教 学 预 设

二 次 备 课 一、创设情境，引入新课。

1.分数的产生 师：同学们，测量物体的长度都有哪些工具？ 生：米尺，软尺等 师：古代的时候没有尺子，他们用给绳子打结来测量物体的长度，但有的时候，剩余的长度不够一节，古埃及人就想到了用分数表示 在我们生活中，当分物，测量物体长度，计算的时候，往往得不到一个整数的结果，人们就用分数来 表示组

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