五年级下册数学教案-48 分数的基本性质 苏教版

学

情 分 析

学习基础

学生已经理解分数的意义。

学习困难预测

体验分子、分母乘或除以的是相同的数，有助于发现规律。 教

材 分 析

例1这道例题让学生初步感受分子、分母都不相同的分数中，有些分数的大小相等，有些分数的大小不等。并对分子、分母不等，但分数大小相等的现象产生兴趣。例2承接例1，在对折正方形纸的活动中又得出一些与1/2大小相等的分数，再次让学生感受分子、分母不同的分数，大小可以相等。教材分三步引导学生发现分数的基本性质。感受变化是有规律的。教材写出了乘号或除号，启示学生从分子、分母乘或除以一个数的角度去观察。让学生在括号里填数，体验分子、分母乘或除以的是相同的数，有助于发现规律。对每个等式的研究，既从左往右观察，也从右往左观察，充分利用了素材，从

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