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设计作品2916766
课 型
新授课
设计者
旋律 教学内容
解决问题的整理和复习 学
情 分 析
学生已经积累了一些解决问题的方法和策略,有解决简单的有关加减法的实际问题的经验。在认识了乘法之后,有的学生见到“一共”就加,见到“还剩”就减,在实际运用时就会面临选择算法的难题。为了避免学生盲目套用某一种算法,就需要帮助学生真正理解四则运算的意义,并逐步学会表达自己的想法,做到“知其然”并“知其所以然”,从而掌握新的经验。 教
学 目 标
知识与技能目标: 能根据四则运算的意义,选择合适的算法解决实际问题。 熟悉解决问题的步骤,提高分析、解决问题的能力。 运用数形结合思想区别加法和乘法的意义;将类比思想和模型思想结合,掌握两类题型的意义、结构和解决方法。 经历将实际问题抽象成数学模型,再结合图将自己对
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