二年级下册数学教案-6 有余数的除法--余数和除数的关系-人教版

备课人

学情分析

这节教材内容是在学生已经学习了“除法的含义”的基础上进行教学的，平常在生活中学生还经常能感受到一些分后有剩余的情况，他们难以理解余数是怎么来的，余数怎么书写，余数与除数的关系等，对余数产生的意义缺少深刻的数学思考过程，所以，在教学中应着重从现实的情景出发，把有余数的这一数学现象剥离出来，结合现实背景来具体思考余数产生的意义以及和除法之间各部分的关系。 教学目标

知识与技能

在具体的活动中知道余数要比除数小。

过程与方法

通过分一分的过程，使学生观察除法算式中余数都比除数小。

情感态度与价值观

通过教学让学生感受数学与生活的紧密联系，体会数学的意义和作用。 教学重难点

理解余数要比除数小。 教学准备

课件、小棒等 教学节数

1节 一、复习回顾。

1．师生

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