五年级下册数学教案 37 公因数与最大公因数 苏教版

学习目标

1．在具体的操作活动中，认识公因数和最大公因数，会在集合图中表示出来。 2．用列举的方法找到100以内两个数的公因数和最大公因数，并能在解决问题的过程中主动探索简捷的方法。 重 点

理解公因数和最大公因数的含义。 难 点

掌握求两个数的公因数和最大公因数的方法。 流程：［课前自学→导入→问题探究→展示质疑→学习小结→检测］

师生笔记

学习准备 准备长18cm、宽12cm的长方形1个，边长为6cm的正方形8个，边长为4cm的正方形14个。 二、公因数和最大公因数的含义 1．分别用边长6cm和4cm的正方形纸铺长18cm、宽12cm的长方形，哪个可以铺满？ （1）用边长为6cm的正方形铺长18cm，宽12cm的长方形，每条边各铺了几次？怎样用算式表示？（先画出示意图，再列出算式） （2）用边长为4cm的正方形铺长18cm，宽1

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