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教学目标: 1.引导学生探索、理解、掌握平行线的性质,并能运用平行线的性质进行简单的说理、计算; 2.经历探索平行线性质的活动过程,提高对图形的认识、分析能力;发展空间观念、有条理的思考和表达能力 ——根据图形中的已知条件,通过简单说理或推理,得出欲求结果. 教学重点: 对平行线性质的掌握与应用. 教学难点: 对平行线性质1的探究. 教学过程: 一、新课引入——情景导入: 如图,工人在修一条高速公路时前方遇到一座高山,为了降低施工难度,工程师决定绕过这座山,如果第一个弯左拐30°,那么第二个弯朝哪个方向才能不改变原来的方向? 二、提问 根据同位角相等可以判定两条直线平行,反过来,如果两条直线平行,同位角之间有什么关系呢? 三、探究新知 实验猜想: 作出两条平行直线a
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