四年级下册数学教案-81 确定位置 苏教版

教学目标

知识与技能：让学生在具体情境的平面图中认识列和行的含义，知道确定第几列、第几行的规则。能在比较中初步理解数对的含义，同时能用数对表示具体情境中物体的位置。 过程与方法：经历用数对描述实际情境中的物体位置的过程，进一步发展空间观念。 情感态度与价值观：积极参与学习活动，感受数对与生活实际的联系。 教学重点

用数对确定位置。 教学难点

用数对确定位置。 教学准备

课件 教学过程

游戏导入 找朋友：确定游戏规则 1.不能说出他（她）的名字。 2.不能用手指出他（她）所在的位置。 通过学生的描述，发现其他人不能准确的找出他说的朋友的位置。 从而产生规范表达位置的学习需要。 揭示课题 二、进入新课 1.课件出示教材第98页例题1情境图。 （1）观察情境图，说说图中提出了什么问题？（小

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