四年级下册数学教案-71 认识三角形 苏教版

学会实验探究方法，掌握判断三条线段能否组成三角形和三角形高线的画法。

过程与方法

经历画图 、实验、猜想、验证交流等活动过程，使学生学会实验探究问题的方法，同时渗透分类讨论等思想。

情感态度价值观

通过自主探究和合作交流，增强团队意识、乐于探究的良好品质，体验成功的喜悦。 《认识三角形》教学设计 教学重点

三角形边的关系、角的关系的探求、高线的画法 教学难点

三条线段构成三角形的条件的探求和高线的画法 教学方法

实验探究和合作交流 教学手段

学生实验、演示、教师辅助演示辅助教学 教学过程 教学环节

问题与情境

设计意图

实 验 探 究 合 作 交 流

活动一： 1. 请你画个三角形，并表示这个三角形。 想一想:什么是三角形？ 归纳概括：不在同一直线上的三条线段 首尾顺次相接

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