五年级下册数学教案-41 体积 沪教版

1、感受物体占有空间，体验体积概念数学化的过程。 2、通过多种感官的多维体验，初步积累体积经验，发展学生空间观念。 3、体会数学与生活的联系。 教材分析与学生情况分析：

在日常生活中，学生对物体体积的认识依赖于直觉，并习惯用生活语言去描述物体，如，大、小、多、少，这样的认知基础，说明学生对于体积概念是有不尽完整和完全的认知的；其次，从培养学生思维发展的角度看，学生是第一次完善立体概念，其思维发展必然需要经历一个从“二维”平面思维到“三维”立体思维新生成的过程，所以在第一教时将新概念整合好至关重要；再次，教材将这一内容单独安排2教时，也突出了体积三维概念建立的重要性。因此，本课教学的处理，从直觉入手，通过调动学生的多样感官，将物体占有的空间“立

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