四年级下册数学教案-52 小数与近似数 沪教版

授课日期

教学内容

课 时

一课时

教 学 目 标

知识 与技能

理解求近似数时精确度的意义 2.理解和掌握用“四舍五入”法求一个小数的近似数的方法。

过程 方法

经历求小数的近似数的过程，体验利用旧知识迁移学习的方法。

情感态度 与价值观

感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数感和数学意识。 教学重点

理解并掌握求一个小数的近似数的方法。 教学难点

理解并掌握在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉的特点。 教（学）具

预习作业

板 书 设 计

小数的近似数 0.984≈＿＿＿（保留两位小数） 0.984≈＿＿＿（保留一位小数）　 0.984≈＿＿＿（保留整数） 教学流程

个性化调整 一、目标导向：

（一）导学单： 1、 求出2075的近似数，并说说你的想法。 2075（省略

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