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经历解决问题的过程,培养学生解决问题的能力。
让学生在解决问题的过程中体会数学知识服务生活的价值。 具体环节设计 教学环节 内 容 1. 教师上课 1.1 复习导入 怎样求长方形的面积?正方形的面积呢? 长方形的面积=长×宽 正方形的面积=边长×边长 小结:我们要利用学过的面积计算公式来解决一些生活中的问题。 1.2 探索新知
引导学生观察情境图。
仔细观察,你了解到了哪些数学信息
怎样求长方形的面积?怎样列式?
这块地可以收甘蔗多少千克?怎样列式?
交流汇报。
15×8×7
15×8=120(m2)
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