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六年级上册数学教案-14 圆的周长-北师大版
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学生已经有了对周长的认识，只是研究圆的周长需要探索圆的周长与直径的关系，那么，对于圆的周长与直径的这个倍数关系，学生通过测量、计算是能发现的，然后再根据这一倍数关系推导出周长的计算方法。教学时，关键是引导学生发现圆的周长与直径之间的倍数关系。 三、设计理念
《新课程标准》指出学生是数学教学的主体，教师是数学活动的组织者、引导者与合作者
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