四年级下册数学教案-25 小数的性质 沪教版

课型

新授 教学

目标

通过观察比较，知道小数部分的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 利用小数的性质对小数进行化简和按要求改写小数。 在学习小数的性质过程中发展推理能力。 教学重点

知道小数部分的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 教学难点

利用小数的性质对小数进行化简和按要求改写小数。 核心素养

观察能力、推理能力 教学环节

环节目标

师生活动

评价 关注点

复习引入

复习旧知，并引发认知冲突，激发学习兴趣

一、课前准备 1、口答：小数改写成分数 0.7 = 0.73 = 0.731= 2、哪个分数与哪个小数相等,并说出各个小数表示多少个这样的计数单位。 7/10 21/100 307/1000 0.7 0.21 0.307 3、整数3后面依次添“0”：30、300、3000

探究阶段

通过借助分数图、数射线和小数的意义，对小数的性质进行探究

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