六年级下册数学教案-612 数的运算 人教版

备课人

教学目标

知识与技能

使学生进一步掌握四则运算的意义、法则和关系，并能理解它们的异同点，从而提高计算能力。

过程与方法

经历四则运算法则的归纳过程，体验迁移归纳的学习方法。

情感态度与价值观

在学习过程中，鼓励算法多样化，培养学生的数感。 教学重难点

掌握四则运算的法则，会正确进行计算。 教学准备

课件 教学节数

1 自学导读单

一、温故知新 说说四则运算指的是哪些运算？ 二、新课先知 1、请你举例说明每种运算的含义 2、整数、小数、分数的四则运算有什么相同点、不同点？ 3、0或1参与四则运算，有哪些特殊情况？0与1在四则运算中的特性： a＋0＝（ ） a×0＝（ ） a－0＝（ ） a×1＝（ ） a－a＝（ ） a÷a＝（ ） 0÷a＝（ ） 1÷a＝（ ） 4、观察书上的4题的算式，说说四则运算之间的联系。 5、根据

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