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保护生态环境
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冀教版生物教科书八年级下册第七单元第三章第四节 教材分析
学生在学习此内容前已积累了一定量的生态知识,了解了人类是生态系统中的一员,自然界的资源抚育着人类,为人类提供了必要的生存条件,但利用不合理也会打破生态平衡,直接影响人类的生存和发展。 本课教学从学生的切身体验出发,通过调查活动,收集整理出环境污染的相关信息,包括图片,文字,数字等。同时以小组讨论,材料分类,网络探究等方式,将理论知识与环境保护紧密联系起来,找出污染原因,提出解决办法。小组活动有助于资源共享,智慧共享,优势互补,培养了学生的合作精神。实地调查让学生在主动探究中激发了学习兴趣,养成勤于思考的习惯,进一步培养收集处理信息,分析问题和解决问题参与社
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