人教版小学四年级数学上册课堂教学设计教案全册（117页）

预设 课时

10课时

预设完 成日期

8月26日至9月12日 单元

章节 教材 分析

1、 引导同学在现实情境中感受大数的意义， 学习读写万 以上的数。 教学前， 老师可让同学通过不同途径搜集现实生活中的大数， 或充分利用教材供应的信息引导同学借助已有的学问阅历进行 争辩，体会十万、一百万等数的大小感受大数的意义。可以让学 生大量搜集有关的数据， 可以使同学在学习读数的同时了解更多 的信息。数的读写是本单元的重点。 2、重视同学迁移力量的培育。老师在复习万以内的数的生疏的基础上引导同学进行学问的 迁移，让同学建立“万”、“亿”的概念，构建学问网络。 3、留意操作与演示，让同学经受数概念的形成过程。 教学时，老师要角逐计数器忧虑同学感受数的大小，体会万 以上记数单位的意义，理解

转载请注明出处！本文地址：https://www.docer.com/preview/21068039