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1.能说出频数、频率的意义,知道频数与频率都能反映每个对象出现的频繁程度. 2.经历调查、收集、整理、分析数据的活动过程,体会数据在解决实际问题中的作用,发展数感和统计观念 教学重点
正确理解频数、频率的意义 教学难点
正确理解频数、频率的意义 教学准备
多媒体 教学过程
二次备课 创设情境
“数学实验室” 为了增强环境保护意识,学校举办“环保节”,要求每班选出1名 “环保小卫士”,选举办法如下: (1)民主提名候选人,全班同学举手表决,得票数较多的前3名为正式候选人: (2)在统一发放的白纸(选票)上,各自写上你认为应当选的1名候选人名字: (3)将选票投入投票箱: (4)由全班推选的3位同学分别唱票、监票和记录统计: (5)根据统计结果,得票最多的同学当选为“环保小卫士”.
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